|
(1) 世間には、「のせ上手」の人がいる。たとえば、相手がしゃべりたくもないことをうまくリード(注1)して、いつの間にかその気にさせてしまう人である。 こういう人は案外、「聞き上手」な人に多い。大汗をかいて馬を引っ張って水飲み場に連れていくのではなく、なんとなくお尻を叩きながら、いっしか自分の意志で馬を水飲み場へ行かせてしまう人なのだ。 友人にあとで悪く思われることもない。なぜなら、のせられる人も、隠したいことほどしゃべりたい話だからである。 |
||
|
(神津カンナ『その入のどこが人を魅きつけるのか』三笠書房による) (注1)リードする:導く |
||
|
|
(2) 「人はその血管と同じに年をとる」という名言があります。もちろん、人間だけでなく、いろいろな動物にもあてはまります。この言葉は、血管というものが、老化を考えるさい、いかに大事であるかを物語っています。体の各器官がどんなに若々しくとも、血管に障害があったら、その器官に栄養物も酸素も届けられず、また、老廃物（注1）はたまる一方になってしまいます。 鉄道や運送会社、それに清掃業者がストライキをおこしたとしたならば、都市は瀕死(注2)状態になることでしょう。血管の役割はそれほど重大なのです。 |
|||
|
|
(3) 最近、果物の消費が伸びていません。そこで、果物の年間購入金額を調べてみました。一人当たりの購入が最も多いのは世帯主が65歳以上の家庭で、最も少ないのは世帯主が24歳以下の家庭でした。金額にすると、前者は23,494円、後者は5,036円と、約4.7倍も差が開いています。 果物の「敵」は、お菓子だとよく言われています。やはり、菓子類でも購入金額が最も多いのは世帯主が65歳以上で29,117円、少ないのは24歳以下で20,199円となっています。ところが、果物と菓子類とでは、やや違った傾向が見られます。いずれの年齢の世帯主の家庭でも、果物より菓子類の購入金額の方が多いのですがい年齢が上になるほど、この差は小さくなっていきます。これは、果物の購入を伸ばすためには、若い家庭に対する宣伝がもっと必要だということでしょう。 |
||
|
||
|
|
(4) 次男（注1)が一年生のときである。ある夕方、それまで降っていた雨があがると、東の空に大きな虹がかかった。次男は、 「ママ、[ ① ] と言い、当時二歳になる弟と外に出た。私はさして（注2）気にもとめないでいたが、暗くなっても帰らない。不安になり、自転車で近所一帯を探したが、姿が見えない。いよいよ警察に届けようと決意したとき、二人は戻ってきた。 私が叱ると、彼は以前、イギリス人から虹（注3）のたもとには宝物が埋められているという古い伝説を聞いた、と話した。 「あの家の上に虹が乗ってる、と思ってその家まで行ったら、②また虹が逃げちゃったんだよ」と言う。小さい弟の手をつないで、東へ東へと夢中で走り、とうとう隣の町まで行ってしまったという。 |
||
|
(藤原美子『子育てより面白いものが他にあるだろうか』海竜社による) (注1)次男:二番目の息子 (注2)さして:それほど (注3)虹のたもと:虹のたもと |
||
|
||
|
||
|
|
(5) 子どもにとって、想像の世界とは、単なる逃避の場ではない。動機としてはしばしばそうい うものがあるとしても、逃避ということばは敗北という情緒的な意味づけを含んでいるがゆえに、間違っていると思う。想像の世界とは、むしろ、子どもが、精神の自由、精神の主体性を守る場所でこそあるのではないか。決して自分のために運営されているのではない現実から相対的に独立して、観念の力をみずから養う場所なのではないだろうか。 |
||
|
(佐藤忠男『大衆文化の原像』岩波書店同年代ライブラリーによる) |
||
|
|
（6） 下のA～Dは、それぞれア、イ、ウ、エのどこかに入る文です。 新しくスペイン語を始めるとしよう。一か月したら基礎的な単語や日常の挨拶などについて <image> A テストの前にはもう一度おさらいして、何とかマスターするように頑張る (注1) はずである。 B 一年間、例えば毎月毎月のテストをひとっの励みにし、目当てにして学習 (注2) を積み重ねていくならば、実際に使い物になる程度のｽﾍﾟｲﾝ語能力を身 (注3) につけることができるはずである。 C やはりそれを目指して勉強するのではないだろうか。 D 評価ということには、学習に対する外的な刺激、その意味でのペースメー (注4) カーとしての働きがあるのである。 |
||
|
(梶田叡一『教育評価』放送大学教育振興会による) (注1)おさらい:復習すること (注2)目当て:目標 (注3)使い物になる:使って役に立つ (注4)ペースメーカー:ものごとの進み方をうまく調整する人 |
||
|