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048 Le Monde de l'éducation
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| DOCUMENT 3 Enquête IREDU On peut progresser pendant l’été A qui profite le temps estival ? La réponse des chercheurs de l’Irédu, établie à partir de l’analyse du travail estival des niveaux scolaires en juin et en septembre de 2500 enfants de CM1 de l’académie de Dijon, est sans appel. Une « veille scolaire » intelligente est efficace. Cette attitude se lit moins à travers le support choisi (cahier ou pas cahier) que dans l’attitude éducative des familles. On peut faire des mots croisés ou visiter un musée et progresser. On peut réviser ses conjugaisons et ne pas les savoir mieux à la rentrée ! Pourtant, globalement, les chercheurs ont noté qu’un cahier de vacances terminé par l’enfant « améliore ses connaissances dans toutes les disciplines, avec un effet très marqué en mathématiques ». Mais ils ont aussi noté que le logiciel éducatif est lui aussi efficace, comme les activités organisées par les familles elles-mêmes. « A certains enfants, ceux des milieux les plus favorisés, ces deux mois permettent de bénéficier à temps plein de leur environnement plus favorable et d’activités, parfois en apparence peu scolaires, qui renforcent leurs compétences ; à d’autres il fournit l’occasion de s’atteler à un véritable travail, assez structuré, fortement encadré, qui doit conduire au minimum au maintien des acquis scolaires. Ceux qui ne participent pas au mouvement, peu sollicités par leur famille, ou rebelles à leur demande, ont de fortes chances de se laisser distancer dans la compétition, dont ils pensent, à tort, que la reprise officielle n’est programmée qu’à la rentrée scolaire ». Bref, même en maillot de bain, un écolier reste un écolier ! Le Monde de l’Éducation – n° 337 – juin 2005 |
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