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036 Livre M.D. Berlitz Grammaire Pratique I LES VERBES, appris par la conversation 1913 |
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EXERCICES SUR LES VERBES IRRÉGULIERS. |
| 2ème CONJUGAISON. |
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FUIR — S’ENFUIR. — Pourquoi court-il si vite ? (. . . le danger.) Et vous, pourquoi quittiez-vous votre maison, quand je vous ai rencontrés? (. . . l’incendie qui venait d’éclater.) Quand vous assistez à une représentation, si l’on vous disait |
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tout à coup que le théâtre est en feu, que
feriez-vous? Comment un soldat encourt-il le mépris?
(En . . .) Pourquoi étiez-vous si fâché contre cet
homme? (Parce qu’il . . ., après avoir donné sa parole
qu’il ne . . .) Où les criminels cherchaient-ils un
asile autrefois? (. . . dans les églises.) DORMIR — S’ENDORMIR — Se RENDORMIR. — Quand vous êtes en bonne santé, dormez-vous bien? Et votre frère? A quelle heure vous endormez-vous généralement, lui et vous? Les jeunes enfants dorment-ils beaucoup? Quand vous n’aviez que six mois, dormiez-vous plus que maintenant? Avez-vous bien dormi la nuit dernière? A quelle heure vous êtes-vous endormi? Combien d’heures avaient-ils dormi lorsque l’incendie se déclara? Dormirez-vous mieux dans votre nouveau logement? Si nous étions à la campagne, dormirions-nous mieux qu’en ville? Si je me couche à dix heures du soir et que je me lève à sept heures du matin, combien d’heures aurai-je dormi? Pourquoi berce-t-on les enfants? Le cheval dort-il autant que l’homme? Pourquoi ont-ils été surpris par le feu? (Parce qu’ils . . . profondément.) A quelle heure croyez-vous qu’ils s’étaient endormis? Que firent les soldats d’Annibal après la bataille de Cannes? (Ils . . . dans les délices de Capoue.) Trouvez-vous ce livre intéressant? |
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(Non, il . . .) Pourquoi n’avait-il plus de courage?
(Parce qu’il . . . trop longtemps dans l’oisiveté.) Si
vous êtes réveillé au milieu de la nuit, vous
rendormez-vous facilement? MENTIR. — Dites-vous toujours la vérité? (Oui, . . . jamais.) Pourquoi avez-vous renvoyé votre domestique? (Parce qu’il . . . quelquefois.) Pourquoi ces enfants ont-ils été punis hier? Que vous recommandait-on quand vous étiez jeunes? Pourquoi avez-vous cessé de parler à M. X.? (Parce qu’il m’ . . . deux fois.) Pourquoi avez-vous défendu à Charles d’aller jouer? (Parce qu’il . . ., et je ne veux pas qu’* . . .) Et que lui disiez-vous donc en parlant de Washington? (Je lui disais que Washington . . . jamais.) On me dit que vous avez rompu avec M. X., pourquoi? (Parce qu’il voulait que* . . . dans son intérêt.) Comment s’attire-t-on le mépris des honnêtes gens? (En . . .) PARTIR. — Dans quelle saison partez-vous pour la campagne? Et votre frère? Et à quelle époque quittez-vous la campagne, lui et vous? Quand vous alliez à l'école, à quelle heure partiez-vous de chez vous, le matin? Quand êtes-vous parti du théâtre hier soir? Quand le service a été fini, les fidèles sont-ils restés à l’église? (Non, . . .) Et vous? Et le prêtre? Pourquoi a-t-il manqué le train? (Parce qu’il . . . trop tard de chez lui.) S’il faisait beau |
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demain, resteriez-vous à la maison? (Non, . . . pour
la campagne.) Pourquoi votre sœur n’est elle pas
arrivée aujourd’hui? Elle . . . hier de Milan, sans
une affaire qui lui est survenue.) Pourquoi le
réveillez-vous? (Parce que je veux qu’il* ... de bonne
heure.) SE REPENTIR. — Si vous faites une faute, éprouvez-vous du regret? Et les élèves qui ne savent pas leur leçon? (. . . quelquefois.) M. X. a-t-il reconnu son erreur? (Oui, . . .) Et elles? (Non, . . .) Si l’on n’étudie pas quand on est jeune, qu’arrivera-t-il plus tard? Ces demoiselles ont-elles regretté d’avoir ri si fort dans la classe? (Oui, . . .) Comment a-t-il fait oublier sa mauvaise conduite? (En . . .) Si les hommes agissaient toujours bien, auraient-ils parfois des remords? (Non, . . . jamais.) Qu’est-ce que le juge dit aux accusés en les condamnant? Vous êtes-vous jamais repentis d’avoir bien agi? Si ce criminel avait compris toute l’horreur de son crime, qu’aurait-il fait? Que dit-on aux élèves paresseux? (. . . plus tard de votre paresse.) Votre frère a oublié d’écrire ses exercices, que faut-il qu’il fasse pour que le professeur ne le punisse pas? (*. . . de sa négligence.) Dans quel but Auguste reprocha-t-il à Cinna d’avoir conspiré? (Pour qu’il* . . .) Pourquoi leur disiez-vous qu’elles avaient eu tort d’accepter cette invitation? (Afin qu* . . .) |
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Dans quel cas lui auriez-vous pardonné? Croyez-vous
qu’elle se soit repentie d’avoir accompagné sa sœur en
Europe? SENTIR. — Que faisons-nous avec le nez? Quand il y a des fleurs dans une chambre, que sentez-vous? (. . . une odeur agréable.) Et quand le gaz fuit? La rose sent-elle bon? Et les violettes? Hier soir, quand Mme. Patti chantait qu’éprouviez-vous? (. . . une impression bien agréable.) Pourquoi se sont-ils retirés si tôt? (Parce . . . l’inconvenance de leur visite.) A-t-il conservé sa connaissance jusqu’au dernier moment? (Oui, ... la mort arriver.) Pourquoi êtes-vous revenu si vite chercher votre pardessus ? (Parce qu’en sortant . . . qu’il faisait très froid.) Lui pardonnez-vous volontiers? (Oui, il . . . ses torts.) Quand avez-vous abandonné cette entreprise? (Dès que ... la difficulté.) Qu’arrivera-t-il si je lui démontre que j’ai raison? (. . . qu’il a eu tort.) Qu’arriverait-il si notre cousine mourait? (Nous . . . une grand douleur.) Aurait-elle compris son erreur si son frère s’était mieux expliqué? (Oui, . . .) Et nous, en pareil cas? Pourquoi lui parlez-vous ainsi? (Je veux qu’* . . . combien je suis mécontent.) Quand avez-vous envoyé votre domestique chez le médecin? (Aussitôt qu’ ... les premières atteintes de la maladie.) SERVIR. — Que font ces domestiques? (. . . |
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à table.) A quel usage était destinée cette chambre?
(A ... de chambre à coucher.) Quel est l’usage d’une
plume? Quel sera le résultat de ma visite? (Elle ne
... à rien.) Si vous êtes domestique, que faut-il que
vous fassiez? Qui servirais-je d’abord, si j’étais à
table avec un monsieur et une dame? Quel est le devoir
de tout bon citoyen? (. . . son pays.) Quel maître
servait-elle l’année dernière? (Elle . . . monsieur
X.) Quel fut le résultat des croisades? (Elles ... à
faire connaître l’Orient.) SE SERVIR DE. — Avec quoi écrivez-vous? Si vous n’aviez pas de plume, de quoi vous serviriez-vous? Qui vous a servis? (Personne . . . nous nous sommes . . . nous-mêmes.) Quel livre emploiera-t-il pour trouver la traduction de ce mot? De quoi vous servez-vous pour manger la viande? De quoi me servirai-je pour couper ce papier? De quoi vous êtes-vous servi pour tailler ce crayon? De quoi se sert-on pour faire parvenir rapidement une nouvelle à quelqu’un? SORTIR. — Que fais-je quand la leçon est finie? A quelle heure sortirez-vous de la classe? Que ferais-je, si la leçon était terminée? Qu’a-t-on fait quand la comédie a été jouée? Sortiez-vous souvent quand vous étiez à Paris? Qu’avez-vous fait après votre souper? Et vos amis? Est-il possible que vous sortiez ce soir? M. Leblanc |
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est-il chez lui? (Non, . . .) Que ferons-nous après la
leçon? Les professeurs restent-ils à l'école toute la
journée? (Non, ... à midi.) Que ferions-nous si nous
avions fini notre travail? Que faisions-nous quand
nous avions fini notre travail? Dites à une personne
de sortir de la chambre. VENIR. — A quelle heure êtes-vous venu hier? Quels jours venez-vous ici? S'il pleuvait, viendriez-vous me voir? Quand l'avez-vous rencontré? (En ... à l'école.) Que désirez-vous qu'il fasse? (Il faut qu'* ... me voir.) Que fit-il après avoir quitté la France? (. . . . en Amérique.) L'année dernière, veniez-vous ici à pied ou en voiture? Et maintenant? Et demain? Que feraient-ils si je leur écrivais de venir? A quelle heure suis-je venu hier? Croyez-vous que votre cousin vienne me voir aujourd'hui? Si j'allais à la campagne, viendriez-vous me voir? TENIR. — Pourquoi ne peut-il pas prendre ce livre? (Parce que vous le . . .) Comment l'empêcherez-vous d'entrer? (. . . la porte.) Que lui dites-vous? (Je lui . . . un langage conciliant.) Puis-je compter sur votre parole? (Je vous assure que je la . . .) Pourquoi s'est-il fâché? (Parce que son adversaire . . . des propos offensants.) Si je ne tenais pas ce chien que ferait-il ? Dites à quelqu'un de tenir votre chaise. |
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| Pourquoi l'orateur a-t-il prononcé un discours aussi long? (Parce qu'il a ... à bien expliquer sa pensée.) Quand il fait beaucoup de vent tenez-vous votre chapeau avec la main? Quand vous entrez dans une chambre où il y a des dames comment tenez-vous votre chapeau? |
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M.D. Berlitz Grammaire Pratique I |